題材：あなたが、住居用エレベータに１階から乗って、３階で降りるまでのフローを描きなさい。 いきなり、難しく考えると手も足も出ない可能性があるので、まずは、段階を経て粒度が荒くても必要な処理を考えていきます。 前提条件とし […]

課題：あなたは横断歩道を“安全に”渡ります。 これまで、アンプラグド・プログラミングの課題の問題点を解消すべく、レーンやステップを組み合わせたフローチャートの描き方を述べてきましたが、次は、交差点の横断歩道を“安全”に渡 […]

救命措置の流れ（AEDの使用と心肺蘇生） 次は、アンプラグド・プログラミングの題材にふさわしい「救命措置の流れ（AEDの使用と心肺蘇生）」です。順番が違った、やるべきことが抜けた、判断を間違えた場合、救える命も救えなくな […]

課題：あなたは路線バスに乗って、目的地Ａ停留所で降りる。 【指導１】前提条件として『あなたと路線バスの動作をそれぞれに分けて描くこと。路線バスに乗るところからスタートする。ただし、運賃は乗車時に支払い、乗り換えはなく、Ａ […]

課題：あなたは各駅停車の電車に乗って、目的地Ａ駅で降りる。 【指導１】前提条件として、『あなたと電車の動作をそれぞれ分けて描くこと。電車に乗ったところから　　　　　スタートする。ただし、乗り換えはなく、Ａ駅は終点ではない […]

▼続きはこちら 前掲のレジ精算のプログラムに対して、条件を追加したフローチャートを完成させましょう。 【課題】あなたは、スーパーで買い物をする。それをセルフではなく、　　　　レジ係のいるレジで精算する。 【条件】ただし、 […]

前掲のレジ精算のプログラムに対して、条件を追加したフローチャートを完成させましょう。 【課題】あなたは、スーパーで買い物をする。それをセルフではなく、　　　　レジ係のいるレジで精算する。 【条件】ただし、割引対象の商品も […]

レーン・フローチャート アンプラグド教材（自販機）の、３つの問題点のうち「視点問題」については、どちらか一方だけを描くのではなく、登場するプレイヤーが２つなら２つの視点に分けて両方描くことが重要です。 それに対応したもの […]

３つの問題点 アンプラグド・プログラミング課題を実施する上で、「３つの問題点」に注意しなければなりません。 １．視点問題 例題（自販機）では、視点を分けて明確にしないと自販機側の処理なのか、購入者側の処理を描けばいいのか […]

問い掛け 「なぜそうなるのか？」「なぜ必要なのか？」というような問い掛け（児童が思考を深めるための発話の工夫）が重要になります。 例えば、レジ精算の処理フローでは、割引は購入した商品次第で、割引された商品がない場合もあり […]

計算できない数字 プログラムで扱う「データ」は、大きくは「文字列」「数値」「論理値」の３つです。 　・「文字列」は、文字をつなげたもの　例）あいさつ、アメリカ、亜細亜、ＡＢＣ、１２３　など　・「数　値」は、1、0.1、1 […]

歯磨きの手順 コンピュータは、基本的に「上から下」の順番で書かれているプログラム・コードを実行していきます。その順番が正しくなければ、正しい結果は得られません。 「歯磨き処理」に置き換えてみましょう。簡単に手順をおさらい […]

お題：前回のお題を各視点に分けて考えてみる アンプラグド・プログラミング教材（３）のお題だった、「各駅停車の電車に乗って目的地Ａ駅で降りる（ただし、Ａ駅は終点ではない）」に対して、少し混乱を招く表現が存在するので、今回は […]

お題：各駅停車の電車に乗って目的地Ａ駅で降りる（ただし、Ａ駅は終点ではない） ＜ねらい＞ プログラミング的思考の以下の能力を鍛える ・ものごとを一旦分解してから整理する能力（分解、分類、共通化） ・ものごとを単純化して重 […]

お題：交通系電子マネーを使って自動販売機でジュースを購入する ＜ねらい＞ プログラミング的思考の以下の能力を鍛える ・ものごとを一旦分解してから整理する能力（分解、分類、共通化） ・ものごとを単純化して重要な部分を捉える […]