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課題：あなたは路線バスに乗って、目的地Ａ停留所で降りる。

【指導１】
前提条件として『あなたと路線バスの動作をそれぞれに分けて描くこと。路線バスに乗るところからスタートする。ただし、運賃は乗車時に支払い、乗り換えはなく、Ａ停留所は終点ではない。』と追記します。

【指導２】
前回の例題では、登場するプレイヤーの視点を『レーン』で分けましたが、次は、プロセスを重要な『ステップ』に分けます。これにより、上から下へと工程の流れが明確になります。今回の題材では「乗車」「乗車中」「降車」のステップに分けて考えてみます。

※ この「レーン・ステップ・フロー」図のフォーマットは、何かに似ていませんか？
　「学習指導案（授業構成表）」のフォーマットに似ていませんか？

【指導３】フローチャートを描く前に、以下のように問題と前提から分かることは何かを考えさせます。
　・前提に「路線バスに乗るところからスタートする」とあるので、乗車停留所は意識する必要はない
　・止まった停留所がＡか判断するのは乗客である「あなた」になるので『あなたレーン』に描く
　・路線バスへの「乗降」は、あなた(乗客)の動作なので『あなた』視点から見た２つのフローを描く　
　・降りる前にボタンを押す必要があるが、次の停留所の案内を聞いてからじゃないと判断できない
　・路線バスは終点までは必ず行くが、各停留所に必ず停車するとは限らない

ワークシート

■アンプラグド・プログラミング問題ワークシート【難易度：★★★★☆】
クラス		出席番号		氏名
課題	あなたは路線バスに乗って、目的地Ａ停留所で降りる。
条件	「あなた」と「路線バス」の動作をそれぞれに分けて描くこと。路線バスに乗るところからスタートする。ただし、運賃は乗車時に支払い、乗り換えはなく、Ａ停留所は終点ではない。
＜フローチャート＞

模範解答

■アンプラグド・プログラミング問題ワークシート【難易度：★★★★☆】
課題	あなたは路線バスに乗って、目的地Ａ停留所で降りる。
条件	「あなた」と「路線バス」の動作をそれぞれに分けて描くこと。路線バスに乗るところからスタートする。ただし、運賃は乗車時に支払い、乗り換えはなく、Ａ停留所は終点ではない。
＜フローチャート＞

●重要ポイント●

路線バスが止まる条件
「次降ります」ボタンが押されている（降車する）、または、次の停留所に一人以上待っている（乗車する）

路線バスが止まらない条件
「次降ります」ボタンが押されていない（降車しない）、かつ、次の停留所に誰も待っていない（乗車しない）
※乗車する人も降車する人もいない場合、路線バスは停留所に止まらない

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