アンプラグド教材＜電車の乗降＞

2021年8月13日 / アンプラグド教材開発学科, 小学校プログラミング教育学部 / アンプラグド, フローチャート, プログラミング教育, ワークシート, 教材開発

課題：あなたは各駅停車の電車に乗って、目的地Ａ駅で降りる。

【指導１】前提条件として、『あなたと電車の動作をそれぞれ分けて描くこと。電車に乗ったところから
　　　　　スタートする。ただし、乗り換えはなく、Ａ駅は終点ではない。』と追記します。

【指導２】フローチャートを描く前に、以下のように問題と前提から分かることは何かを考えさせます。
　・前提に「電車に乗ったところからスタートする」とあるので、乗車駅は意識する必要はない
　・電車は、どの乗客の乗降に関係なく、終点まで各駅に停車する（反復に気付ける）
　・止まった駅がＡ駅か判断するのは乗客である「あなた」になるので『あなたレーン』に描く　
　・以下、もともと電車は終点まで走り続けるが、これに「あなた」の動作を加えるとどうなるか
　・電車への「乗降」は、あなた(乗客)の動作なので『あなた』視点から見た２つのフローを描く

ワークシート

■アンプラグド・プログラミング問題ワークシート【難易度：★★★☆☆】
クラス		出席番号	氏名
課題	あなたは各駅停車の電車に乗って、目的地Ａ駅で降りる。
条件	「あなた」と「電車」の動作をそれぞれに分けて描くこと。電車に乗ったところからスタートする。ただし、乗り換えはなく、Ａ駅は終点ではない。
＜フローチャート＞

模範解答

■アンプラグド・プログラミング問題ワークシート【難易度：★★★☆☆】
課題	あなたは各駅停車の電車に乗って、目的地Ａ駅で降りる。
条件	「あなた」と「電車」の動作をそれぞれに分けて描くこと。電車に乗ったところからスタートする。ただし、乗り換えはなく、Ａ駅は終点ではない。
＜フローチャート＞