題材：あなたが、住居用エレベータに１階から乗って、３階で降りるまでのフローを描きなさい。 いきなり、難しく考えると手も足も出ない可能性があるので、まずは、段階を経て粒度が荒くても必要な処理を考えていきます。 前提条件とし […]

課題：あなたは横断歩道を“安全に”渡ります。 これまで、アンプラグド・プログラミングの課題の問題点を解消すべく、レーンやステップを組み合わせたフローチャートの描き方を述べてきましたが、次は、交差点の横断歩道を“安全”に渡 […]

お題：前回のお題を各視点に分けて考えてみる アンプラグド・プログラミング教材（３）のお題だった、「各駅停車の電車に乗って目的地Ａ駅で降りる（ただし、Ａ駅は終点ではない）」に対して、少し混乱を招く表現が存在するので、今回は […]

お題：各駅停車の電車に乗って目的地Ａ駅で降りる（ただし、Ａ駅は終点ではない） ＜ねらい＞ プログラミング的思考の以下の能力を鍛える ・ものごとを一旦分解してから整理する能力（分解、分類、共通化） ・ものごとを単純化して重 […]

お題：交通系電子マネーを使って自動販売機でジュースを購入する ＜ねらい＞ プログラミング的思考の以下の能力を鍛える ・ものごとを一旦分解してから整理する能力（分解、分類、共通化） ・ものごとを単純化して重要な部分を捉える […]

アンプラグド・プログラミング教材 ここでは、アンプラグド・プログラミング教材案について書いていきたいと思います。現役の先生や教育学部の大学生の皆さんの参考になれば幸いです。 「アンプラグド」とは電源を入れない。つまり、こ […]

プログラミング的思考力育成方法 プログラミング的思考能力は以下の６つになります。 ものごとを一旦分解してから整理する能力（分解、分類、共通化） ものごとを単純化して重要な部分を捉える能力（抽象化、メタ認知） やるべきこと […]